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Pobreza energética

  • Escrito por Rubén López
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 354

            "Una economía al servicio del 1 %", Oxfam Intermon.excluidos

            Según un informe de Oxfam, España es el país de la OCDE donde más ha crecido la desigualdad. Otro informe, esta vez de UNICEF, aclara que la pobreza infantil está creciendo de forma severa en el mundo industrializado.

            Vivimos en un modelo de sociedad, que excluye a casi un treinta por ciento de la población. Sin embargo, el pulso hacia el lado diseñado por el poder economicista, no ha cesado. El endeudamiento del Estado, la deuda española alcanza el cien por cien del PIB, el vaciamiento de la hucha de las pensiones, cincuenta mil millones en cinco años, y la reforma laboral, que pretende hacer de todo contrato una mochila en la que el propio trabajador detraiga de su sueldo una parte para pagarse la sanidad o la pensión, hace que el sistema sólo pueda estar compuesto por aquellas personas que cuenten con un trabajo; eso sí, precario o temporal, en un porcentaje muy elevado de la población, y carente de cualquier tipo de garantía o seguridad, en la previsión de poder mantenerlo.

                                                                                               Rubén López

Grupo local DMD Tres Cantos: “Libres hasta el final”

  • Escrito por miguel
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 365

Desde hace más de un año, un grupo pequeño de hombres y mujeres de Tres Cantos, socios todos ellos de DMD (Asociación por el derecho a morir dignamente), con el asesoramiento y la ayuda inestimable de DMD Madrid, hemos ido dando pasos para constituirnos en grupo local: DMD de Tres Cantos. Actualmente ya estamos integrados en la plataforma de asociaciones de Tres Cantos. Nuestro propósito es impulsar la  existencia de una conciencia colectiva para mitigar al máximo posible el sufrimiento de las personas ante un proceso terminal irreversible. Hay mucho camino por recorrer: desde conseguir un porcentaje alto de población con testamento vital hasta el logro de una ley de eutanasia, pasando por unos cuidados paliativos de la máxima calidad posible extendidos a toda la población. En estos objetivos trabajamos.  

En colaboración con la Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos, para el mes de diciembre hemos preparado el siguiente seminario: 

“Libres hasta el final”

Organiza: Universidad Popular Carmen de Michelena de Tres Cantos 

Formador: Fernando Soler, médico y miembro junta directiva DMD Madrid

Duración: 2 sesiones de 19.00 a 21.00 h. 

Fechas: Viernes 2 y 9 diciembre 2016

Lugar: Salón de Actos - Centro Municipal 21 de Marzo, c/ Viento, 2 - Tres Cantos. Entrada libre hasta completar el aforo.

Agradeceremos vuestra ayuda para dar la mayor difusión posible al acto.

Cordiales saludos

DMD Grupo Local Tres Cantos

Difusión – Mario Huerga

Tlf. 639 286 399

Libres

¿REALMENTE NOS EDUCAN?

  • Escrito por Juan Carlos Vazquez Luna
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 829

Ninos-Escuela-Depresion

La semana pasada leí una noticia que me dio envidia. Los finlandeses, a pesar de tener el sistema educativo más avanzado, le están dando la vuelta al concepto educativo y lo tendrán totalmente implantado en el 2020. Quieren cancelar todas las asignaturas escolares: a partir de ahora no habrá clases de física, matemáticas, literatura, historia y geografía. ¿Se han vuelto locos? Ya veremos a lo largo de este artículo lo acertados que están.

Nosotros, así como todo occidente, seguimos mareando la perdiz y ensayamos planes uno tras otro, vomitando a la sociedad ciudadanos fracasados e infelices. Eso sí, dóciles e incapacitados para la creatividad.

Todos estos planes, nos dicen, tienen el objetivo de preparar a nuestros niños para la economía del siglo 21.

Teniendo en cuenta que ni sabemos que va a pasar en la economía del año que viene, que nuestro modelo educativo es tan obsoleto que se basa en la Ilustración y en la Revolución Industrial, y que los niños no le ven el propósito de ir a la escuela, el fracaso está asegurado.

Desarrollemos estas afirmaciones.

De la Ilustración heredamos que "La verdadera inteligencia consiste en nuestras capacidades de razonamiento deductivo, y el conocimiento de los autores clásicos". Ésto se llamó "habilidad académica". Con lo que realmente hay dos clases de personas: las académicas y las no-académicas, lo que es lo mismo gente inteligente y gente no-inteligente. El resultado es un "Pensamiento Único".

¿Que nos aportó la Revolución Industrial a la educación? La normalización y la estandarización.

Las escuelas están organizadas a semejanza de las fábricas: toque de timbres, instalaciones separadas, materias especializadas. Educamos a los niños en grupos, normalmente por edad (fecha de fabricación). Para nada se tiene en cuenta las habilidades personales o en grupo. Comprobamos la calidad del producto tomado individualmente, con exámenes, para ver si cumplen con el Pensamiento Único.

Los grandes perdedores de este sistema son: la música, el arte, el teatro, el cine, la danza, la filosofía... En general todo aquello que alimenta el espíritu y la libertad de pensamiento.

Recientemente se ha eliminado la Filosofía del currículo de la enseñanza obligatoria. Dejarme que os cuente una anécdota al respecto de la filosofía.

Cuando era un niño de 10 años tuve la gran suerte de tener un profesor de matemáticas absolutamente visionario. La primera semana del curso nos estuvo explicando filosofía, de aquí lógica y de ésta matemáticas. Nos enseñó a deducir y a pensar por nosotros mismos. No nos permitía memorizar.

Años después, las matemáticas que aprendí a través de la filosofía me fueron de gran utilidad para mi carrera de Ingeniería de Telecomunicaciones. Mis notas en esa asignatura eran de sobresaliente y matrícula de honor. Todo gracias a ese profesor que me enseñó a pensar.

No se si habréis oído hablar del "Pensamiento Divergente", digamos que es la base fundamental para la creatividad. Básicamente es la habilidad de ver muchas posibles respuestas a una misma pregunta.

Os pondré un ejemplo con alguna conclusión. Recientemente se hizo un experimento con 1.500 niños de diferentes edades. Se les hacia preguntas del tipo ¿cuántos usos se te ocurren para un clip? Nadie dijo que el clip no pudiera medir 40 metros o ser de goma espuma. La mayoría de la gente da 10 o 15 respuestas. Los muy buenos 200.

En este test, el 90% de niños de jardín de infancia eran "genios". Los de entre 8 a 10 años eran geniales el 50%. Los de entre 13 y 15 años solo el 10%.

La diferencia entre unos y otros era el tiempo que habían pasado en la escuela, el tiempo que habían sido entrenados en el pensamiento único. Todos los seres humanos estamos dotados para imaginar y crear, la educación que recibimos nos castra esa capacidad, bien por un mal modelo o, peor aún, por que está planificado para que sea así.

Nuestros niños son asediados con gran cantidad de información con diferentes plataformas: video juegos, computadoras, publicidad, televisión, smartphones... Frente a esta alternativa tan atractiva les ofertamos una serie de asignaturas que no saben ni para que sirven. Además nos enseñan que si trabajamos duro y obtenemos un título universitario tendremos un buen empleo, hoy en día no es ninguna garantía.

Como podemos deducir, por todo lo expuesto, los finlandeses no están muy equivocados y, o le damos un giro de 180 grados a todo esto, o nosotros y nuestra sociedad nos vamos a la mierda.

EPÍLOGO: he tratado de condensar en un artículo un problema que daría para escribir un tratado. No me he parado en el daño irreparable que produce una mala educación a nuestros niños y por ende a la sociedad.
Sería largo explicar el fracaso escolar, que en España alcanza un 40%. O, peor aún, las supuestas nuevas enfermedades llamadas: "Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad", a niños fundamentalmente creativos y que no les interesan las materias que se imparten, simplemente se les medica y se les convierte en elementos dóciles y atentos.

Un artículo de:Juan Carlos Vázquez Luna

POLVO DE ESTRELLAS

  • Escrito por Juan Carlos Vazquez Luna
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 907

Hace mucho tiempo - el cómo, es irrelevante - tuve la certeza de una entidad que forma parte de nosotros. Para que nos entendamos, diferentes culturas le llaman alma, espíritu, psique, etc. ¡No creo en ninguna religión!, lo cual no es óbice para haber visto, sentido y conocido en varias ocasiones su existencia. Tengo la certeza de que estamos compuestos por una parte física y otra energía llámese como quiera llamarse.

Tres

Ya que he conseguido vuestra atención hablando de algo que cualquier ser humano se ha cuestionado, quisiera dar un salto a otro tema completamente distinto y que, veréis, guarda relación, un poco de paciencia.

Los que me conocéis, sabéis que una de mis pasiones es la astrofísica, es mi pasión quizás más por mi curiosidad insaciable que por mi absoluto desconocimiento.

No os voy a soltar aquello de “Yo... he visto atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto rayos C brillar en la oscuridad cerca de la Puerta de Tannhäuser..."(*), pero casi.

Me corta la respiración el conocer la magnitud del universo y lo que somos con respecto al mismo. Pienso en inmensas estrellas azules, blancas, amarillas, anaranjadas, rojas,...

Pienso en una gigante roja que estalla convirtiéndose en una supernova, liberando tal cantidad de energía que no es posible imaginar ni medir.

Pienso en un Pulsar, los faros del Universo, estrella que expulsa chorros de rayos gamma y rayos x a intervalos regulares, como los latidos del corazón. Si uno solo de esos chorros alcanzase nuestro planeta lo pulverizaría.

Pienso en cometas que colisionan brutalmente contra planetas, produciéndole grandes heridas y al tiempo llevándole agua y vida.

Pienso en la estrella más cercana a nosotros, Alfa Centauro, que está a 41,3 billones de kilómetros y que el Universo visible tardaríamos en recorrerlo 93.000 millones de años viajando a la velocidad de la luz.

Una

Pienso en la magnitud del ser humano frente al Universo en el que vivimos. Si nos pusiésemos todos los habitantes de la Tierra uno encima de otro, no llegaríamos a Marte nuestro planeta más cercano.

Pensemos que habitamos este planeta desde hace 165.000 años frente a los 13.700 millones de años de edad del Universo. Ni tan siquiera alcanzamos la categoría de anécdota.

Volviendo al principio de este relato, si de verdad existe un alma y no es una alucinación mía, ¿qué entidad tiene frente a la grandeza, el esplendor del Universo? La suma de todas los espíritus de los seres humanos que existen y han existido es apenas el eructo de un Pulsar.

Y entonces pienso en nuestras pasiones, alegrías, tristezas, esperanzas, risas, llantos, amor, odio, los besos, los abrazos, el olor a tormenta, el olor a hierba... En toda la belleza que nuestras manos y nuestra mente han creado en la pintura, escultura, arquitectura, música...

No puede ser que "Todos esos momentos se perderán en el tiempo... como lágrimas en la lluvia"(*)

Todo esto tiene que tener algún sentido para el que no tengo respuesta

Entonces miro al cielo en la noche y pienso que, al menos, siempre, somos y seremos polvo de estrellas.

________

Un artículo de: Juan Carlos Vázquez Luna

(*) Las frases entrecomilladas están sacadas de la película Blade Runner, dichas por el personaje Roy el replicante.

Escolástica

  • Escrito por miguel
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 427

            La deformación del pensamiento, ha quedado patente en la literatura. Obras como “El nombre de la rosa” de Umberto Eco, premiada y de gran éxito comercial, anteponen la descripción del Escolasticamedievo como un mundo decadente, sórdido y contrario al conocimiento científico o al saber en general. Lo cierto es, que las principales universidades europeas fueron fundadas durante aquel periodo, precisamente, de la mano de la Iglesia. El humanismo cristiano, nacido durante la Edad Media, aportó filósofos de la talla de Santo Tomás de Aquino o San Agustín.

            Fue durante aquella época, cuando los pensadores cristianos observaron que la sociedad se comporta como la gráfica representada por una campana de Gauss, en cuyos extremos se sitúan el bien y el mal; siendo la tendencia de aquella la de inclinarse levemente hacia el lado del mal; necesitando, por tanto, un factor corrector.

            Santo Tomás estableció el bien y la ley natural. “Así como el ente es absolutamente lo primero que se aprende, el bien es lo primero que cae bajo la aprehensión de la razón práctica, que está ordenada a la acción. En efecto, todo agente actúa por un fin y éste tiene razón de bien. De ahí que el primer principio de la razón práctica sea aquél que se funda en la noción misma de bien. Por tanto, el primer precepto de la ley es: ha de hacerse y procurarse el bien, ha de evitarse el mal”.

            El abandono de la ley natural, “la existencia de la ley positiva es una exigencia de la ley natural misma”, fruto del racionalismo positivista imperante, ha supuesto el triunfo del significado del “Dios ha muerto” de Nietzsche; muere el Dios de la moral, del mundo real y aparente, dando lugar a modelos ficticios de conocimiento que legitiman la ausencia de justicia.

                                                                                   Rubén López

           

Gran Guerra

  • Escrito por miguel
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 335

            Fruto del cansancio provocado por la guerra de desgaste, durante la I Guerra Mundial, un oficial alemán bajó a una de las trincheras para preguntar a los soldados por qué luchaban. NingunoGuerra de los allí presentes supo qué contestar, excepto uno que respondió que Alemania había entrado en guerra como consecuencia del asesinato del archiduque Francisco Fernando de Habsburgo. Tras comprobar que ninguno de los soldados sabía con exactitud por qué razón entregaban sus vidas por su país, sentenció una lapidaria frase: -el mundo es una gran mentira-.

            Junio de 1914, dista apenas un siglo de la nueva situación de conflicto que vive el orbe, sólo que ésta vez bajo la amenaza de una guerra nuclear de alcance global. Es previsible que, en el más corto espacio de tiempo, tal amenaza no sea una realidad, al menos en las próximas décadas inmediatas. Sin embargo, a medio plazo tal contienda se delinea sobre el horizonte de sucesos del agujero negro al que los intereses oscuros, pero claros, nos empuja.

                                                                                               Rubén López

Casa Museo De La Villa

  • Escrito por miguel
  • Categoría: Sociedad
  • Visto: 325

Aunque la Historia de Colmenar se pierda en sus yacimientos arqueológicos en el Paleolítico, desde el Siglo XVI ostenta el título de Villa, aunque ya contaba con una larga serie de Almeidacenturias de existencia. No todas las localidades de la Península pueden presumir de llevar a sus espaldas un milenio de continuada y longeva vida. Hoy, el antiguo pueblo tiene un tamaño que lo sitúa entre las quinientas primeras ciudades españolas, en número de habitantes, por delante de capitales de provincia como Soria.

El legado cultural y artístico, tan antiguo como su pasado, no ha sido plasmado sobre el papel, hasta hace pocos años, rellenando una considerable laguna que pendía como una asignatura pendiente sobre la Villa. Sin embargo, todavía hoy quedan trabajos por hacer, obras por escribir que narren y completen su Historia. Es el caso de la Casa del Maestro Almeida. No existe ningún texto escrito, por breve que sea, que cuente no sólo lo concerniente al recinto, hoy Museo, sino a su contexto historiográfico, económico y social.

Rubén López

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